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六年级上册语文人教版复习计划表

来源:精选知识2024-01-20 20:30:51
导读 您好,今日明帅来为大家解答以上的问题。六年级上册语文人教版复习计划表相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧!1、人教版六年级...

您好,今日明帅来为大家解答以上的问题。六年级上册语文人教版复习计划表相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧!

1、人教版六年级语文上册复习计划 知识的复习是学习过程中的一个重要环节,通过有效梳理练习,加深对新旧知识的理解,使自己获得的知识更系统化、更条理化。

2、本年级学生学习习惯良好,基础知识掌握较好。

3、学生整体的水平较高,但在具体学习中,还有些欠佳的地方。

4、我们以教学教材和《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,临近期末,特针对本年级学生的具体情况制定以下期末复习计划: 一、复习目标: 着眼于全面提高学生的语文素养,巩固所学知识,把知识条理化、系统化,形成知识网络,使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。

5、教方法引导学生站在更高的层次上,知识进行再认识,开展新的实践活动。

6、提高后进生的成绩,查缺补漏,让每个学生取得优异的成绩。

7、 让学生掌握答题技巧,形成解题能力。

8、通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识,形成一定的语文能力,使学生具有一定的语文素养。

9、 二、复习安排: (一)、注重复习内容的整体性 复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化,让学生从整体上把握所学内容。

10、这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。

11、在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类,把课文中出现的练习题类型分别列出来(可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题,同时注明各题型出现在课本的哪一页);再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。

12、这样,使学生从整体上把握了全册内容,复习就有章可循,有的放矢。

13、其次,教师要采取恰当的复习形式,有些内容可以整册教材为整体复习,如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习,如阅读能力的训练等。

14、但不管采取哪种形式,都要着眼于各类知识的整体性,使之系统化、综合化。

15、(二)、复习内容及具体课时安排: A.按单元复习 主要板块:词语盘点 2、日积月累 3、句子练习 4、课内阅读 5、易错题B.归类复习 汉语拼音①巩固已学过的汉语拼音知识,能够准确、熟练的拼读音节,能借助拼音识字、正音、阅读,学习普通话。

16、 ②熟练掌握大写字母。

17、声母、音序、音节。

18、 ③会看拼音写汉字、词语和句子。

19、 2、字、词(①理解本册的生字,能读准字音,记住字形,结合语言环境理解字义。

20、 ②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词,选择适当的词语。

21、 ③会在口头和书面正确运用学过的词语,并能按一定的规则进行正确搭配。

22、 ④联系上下文理解含义深刻的词语,领会其感情色彩。

23、 3、句子 ①能找出句子中用错的字词,并改正。

24、 ②能修改明显的病句。

25、 ③能用常用的语词和关联词造句。

26、 ④能把句子写具体。

27、(扩句、缩句)并且能判断修辞手法,使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。

28、 ⑤能把陈述句改为反问句。

29、 4、标点符号(一课时) 巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。

30、 5、课文与阅读①熟悉每课内容,按要求复述,背诵有关课文,按要求依照课文内容填空。

31、 ②欣赏古诗的语言美,意境美,能默写并逐句解释。

32、 ③理解课文中含义深刻的句子。

33、 ④能阅读短文,完成有关练习。

34、 6、作文①能写简单的记叙文,要写得有一定的条理,有具体内容,语句通顺。

35、 ②能根据提供的材料进行改写。

36、 ③并能给作文写评语。

37、 ④学会修改作文。

38、7、综合练习和评讲习题。

39、 三、复习措施: 以听写的方式检查字词。

40、听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。

41、复习单元同步练习中出现的词语。

42、听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解。

43、集中讲学习这些字词的方法。

44、 2、 课堂抽背和默写重点语段相结合。

45、 3、 课堂练习、课堂评讲。

46、教答题方法。

47、 4、 整理这学期所有的试卷和练习题。

48、 5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

49、 6、阅读: ①课内语段:抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练:注重古诗文的背诵、理解、默写) ②课外语段:(要注重能力的培养,训练学生答题方法。

50、形成阅读能力) 四、帮助学困生。

51、 组织“一帮一”的学习合作小组。

52、一个优等生对应一个学困生。

53、2、 每次听写、默写之后,老师单独进行指导。

54、3、 利用休息时间进行辅导。

55、4、 及时与家长联系,让家长在家配合。

56、加强监督、沟通。

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