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易斯顿美术学院教务登录(易斯顿美术学院)

来源:精选知识2024-04-02 00:01:16
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您好,今日明帅来为大家解答以上的问题。易斯顿美术学院教务登录,易斯顿美术学院相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧!

1、郑州轻工业学院(Zhengzhou University of Light Industry)创建于1977年,是原国家轻工业部为培养行业高级人才在全国设立的八所本科高校之一,属河南省重点建设高校。

2、  郑州轻工业学院易斯顿国际美术学院(Eastern International Art College),是郑州轻工业学院与社会力量合作办学的二级教学单位。

3、学院建院于2001年5月,坐落于河南省郑州市,设有本科、专升本和专科三个办学层次。

4、  学院探索出了将校园文化活动和专业课程相结合的活动体系,具有特色的专业和社团活动丰富多彩,健康向上,激发了学生的专业研究积极性,营造出了重视学习、善于学习的氛围。

5、为有利于学生近距离观察、感受和描绘生活,培养对大自然的亲和力和造型能力,提高审美情趣和艺术素养,学院在校内建立了动物、植物和石雕三个写生园区,校内动物园是易斯顿美术学院的一大特色,目前有骆驼、鸵鸟、梅花鹿、孔雀、猴子、各种鸟类、马等多种动物。

6、校园绿化好,樱桃、梨树、柿子树、山楂树、银杏等果树和其他灌木种类繁多。

7、  专业介绍编辑  雕塑专业  本科,我院的特色专业,师资力量雄厚,常年有俄罗斯苏里科夫美术学院和列宾美术学院教授亲临授课。

8、雕塑专业设有陶艺实验室、雕塑材料创作实验室、泥塑工作室。

9、该专业除强调泥塑的基础训练外,还根据社会需求增设木雕、金属焊接、工艺品设计等新兴课程,培养在雕塑专业领域从事专业创作、科研单位从事研究工作的应用型专门人才。

10、  雕塑专业(陶艺方向)  本科,该专业方向是河南省唯一的陶艺本科专业,设有完备的的陶艺工作室,从练泥机、拉坯机、到电窑、液化气窑的整套陶艺设备及完整的教学体系,学生通过系统学习有关理论,掌握一定陶瓷制作技能。

11、培养具有一定的陶瓷艺术设计能力,并能从事陶艺设计、开发、管理和教学工作的专门人才。

12、  绘画专业(油画方向)  本科,该专业通过学习油画艺术方面的专业理论和技能,使学生具有扎实的绘画技能,广博的艺术修养。

13、本专业常年聘请俄国苏里科夫美术学院和列宾美术学院教授任教,加强了学生的基础造型能力。

14、该专业培养能在文化艺术、教育、设计、出版、管理单位从事教学、创作、研究等方面工作的应用型专门人才。

15、  绘画专业(国画方向)  本科,该专业通过对中国画理论、中国传统绘画临摹与研究、对人物、花卉、山水写生等课程的学习,并结合现代绘画媒介、材料的实践运用,使学生具有扎实的专业理论基础和线描、工笔、写意的造型能力。

16、培养具有中国画创作、教学、研究能力和在教学、科研、出版、管理等单位工作的应用型专门人才。

17、  环境设计专业  本科,通过对人体工学、工程预算、室内空间设计、公共空间设计、建筑外观设计、景观设计等课程的学习,使学生具有扎实的理论基础及较强的表达能力和创新能力。

18、培养从事室内外空间设计和景观设计的应用型专门人才。

19、  产品设计专业  本科,通过人机工程学、设计思维与方法、产品语义学、交互式设计、计算机辅助设计、产品系统设计等课程的学习,使学生具有创新思维和扎实的专业理论知识,熟悉并掌握产品的构造性质和造型原理。

20、培养从事产品设计、家具设计、交互式设计等方面的设计、教学和科研工作的应用型专门人才。

21、  视觉传达设计专业  本科,通过包装设计、品牌策划与设计、广告设计、书籍设计、展示设计等主干课程的学习,使学生全面掌握视觉传达设计的专业知识。

22、该专业经常聘请国内外知名教授进行交互式教学,以适应国际学术发展的需要。

23、培养从事广告设计、包装设计、品牌设计、展示设计、书籍设计、多媒体艺术设计等专业领域的应用型专门人才。

24、  期创作等方面的应用型、创新型高级专门人才。

25、  数字媒体艺术专业(数字影像方向)  本科,通过对动画基础、二维动画创作、三维动画创作、虚拟现实、后期合成等课程的学习,使学生具备动画创作的基本知识和创作基本技能,能在影视与动画制作团体、传播事业单位等从事二维动画与三维动画前期策划、动画作品创作、动画衍生品推广,以及在各级各类学校从事动画教学与研究工作的应用型、创新型高级专门人才。

26、  服装与服饰设计专业  本科,通过对服装设计与工艺、服饰配件设计、中外服装设计史、形象设计、服装表演编排与策划、计算机辅助设计、专题设计等课程的学习,使学生掌握系统的服装、服饰设计的理论知识及较高的设计水平和工艺制作能力。

27、培养在服装、服饰、形象设计、化妆等相关企业及科研机[1]。

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