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1、教学目标：　　掌握长方形和正方形周长的计算公式，并能运用这些知识解决简单的实际问题。

2、　　2、培养学生的观察、操作和概括能力，同时发展他们的空间想象力。

3、　　3、通过长方形和正方形周长计算公式的推导过程，培养学生的探索精神和合作精神。

4、　　教学重点：　　推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式。

5、　　教学难点：　　理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。

6、　　教学关键点：　　让学生在自己的计算和解决问题的过程中体会和理解算法。

7、　　教学用具：课件、钉子板、直尺。

8、　　教学过程：　　一、设疑激趣，引入新课　　同学们都听过龟兔赛跑的故事吧！自从“龟兔赛跑”兔子失败之后，它一直很不服气，就想找个机会证明自己的实力，这一天，在遥远的森林里，动物又举行了一次龟兔赛跑。

9、比赛马上就要开始了，裁判员虎王正在宣布比赛路线。

10、说：“请运动员小兔沿第一块草坪跑一圈，运动员乌龟沿第二块草坪跑一圈。

11、”小兔一看着急地说：“不公平！不公平！我跑的路比乌龟的长！”　　师述：到底小兔跑的路程是不是比乌龟的长呢？咱们一起看一看。

12、（出示多媒体课件）　　你有办法判断出谁跑的路程长吗？　　学生讨论。

13、（得出可以比较这两块图形的周长。

14、）　　揭示课题：今天我们就来一起研究长方形正方形周长的计算方法。

15、　　（出示目标指名读读）　　板书：长方形正方形周长的计算　　二、小组合作，解决问题。

16、　　兔子的路程：　　提问：兔子的路线有什么特点？（长方形）　　长方形的特征是什么呢？　　怎么算长方形的周长呢？　　小组讨论解决方法：小组讨论看你们有几种办法解决这个问题？　　学生汇报结果。

17、师：现在我们发现求长方形的周长有这么多的方法，请同学们在小组里说说如何计算一个长方形的周长？　　小组讨论后汇报小结：　　宽+长+宽+长=周长宽+宽+长+长=周长　　宽×2+长×2=周长（长+宽）×2=周长　　师：计算长方形周长的方法有这么几种，这里的每一种方法都很棒，你认为哪一种方法比较简便？你最喜欢哪种方法呢?今后我们每个人都可以用自己喜欢的方法去求长方形的周长。

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