孔子曾言：“不愤不启，不悱不发。”这句话出自《论语·述而》，意思是说，在学生没有达到困惑的状态时，教师不应主动去启发；只有当学生心中有所疑问，却又无法表达时，老师才应该适时引导。这一教育理念强调了学习的主动性与因材施教的重要性。

在现代社会中，这种思想依然具有深远的意义。教育的本质在于激发学生的内在求知欲，而不是单纯地灌输知识。每个孩子都有自己的成长节奏和兴趣点，只有当他们对某一问题产生强烈的好奇心时，才能真正投入精力去探索。如果仅仅为了完成教学任务而强行推进，则容易导致学生失去学习的乐趣，甚至产生厌学情绪。

同时，“举一隅”也是孔子提倡的学习方法之一。“举一隅”即是指从一个方面入手，通过深入理解进而触类旁通。例如，在数学课上讲解几何图形时，教师可以先从正方形开始，让学生掌握其性质之后再延伸到其他多边形，帮助他们建立起完整的知识框架。这种方法不仅能够提高学生的逻辑思维能力，还能培养他们的创新意识。

总之，“不愤不启，不悱不发”提醒我们，在教育过程中要尊重个体差异，耐心等待学生的成长；而“举一隅”的实践则鼓励我们在传授知识的同时注重启发式教学，让孩子们学会独立思考与解决问题。这些古老的智慧穿越千年，仍然照亮着今天的教育之路。