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会议学时怎么算(学时怎么算)

来源:综合资讯2024-01-14 08:50:38
导读 您好,今日明帅来为大家解答以上的问题。会议学时怎么算,学时怎么算相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧!1、课时,连续教学的...

您好,今日明帅来为大家解答以上的问题。会议学时怎么算,学时怎么算相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧!

1、课时,连续教学的时间单位,1课时就是一堂课所占用的时间。

2、按照惯例,基本上在学校一课时为40~50分钟(45分钟居多)。

3、而在社会组织中(一般指培训机构)每课时为一至两小时。

4、通常认为,非成年人教育及全日制大学教育都是一个课时的时间在40分钟。

5、所以如果需要30课时的培训任务,则换算成有效的培训时间为:30×40=1200分钟,1200/60=20小时。

6、另外,我们在两个课时之间通常会安排10分钟以内的休息时间。

7、所以上午的授课时间是8:00~12:00共5节课:第一节8:00~8:40第二节8:50~9:30第三节9:40~10:20第四节10:30~11:10第五节11:20~12:00扩展资料:根据教育辞典,学时指教学的时间单位。

8、一节课的时间称一学时。

9、我国中小学一学时一般为45分钟,高等学校一学时为50分钟。

10、也称“课时”。

11、与“学时”相关的教育培训时间计量单位是“课时”。

12、当课程被认识为知识并付诸实践时,一般特点在于:A课程体系是以科学逻辑组织的;B课程是社会选择和社会意志的体现;C课程是既定的、先验的、静态的;D课程是外在于学习者的,并且是凌驾于学习者之上的。

13、活动课程与分科课程相对,它是打破学科逻辑组织的界限,以学生的兴趣、需要和能力为基础,通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程,它也常常被称之为“儿童中心课程”、“经验课程”等。

14、一般来说,活动课程起源于19世纪末20世纪初欧美的“新教育运动”和“进步教育运动”,其发展历史较分科课程要迟上千年。

15、在活动课程的发展历史中,杜威常被认为是代表人物之一。

16、参考资料:百度百科---课时。

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