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1、一、关于试卷分析。
2、 主要有:创设试卷的策略思想。
3、2、试卷考查的内容。
4、3、试题分数权重。
5、4、试题的难度及效度和信度。
6、 创设试卷的策略思想。
7、主要写明创设这份试卷,意在用考试引导学生重视什么知识和能力,告诉学生哪些是重点的教学板块,哪些问题是容易出差错的;教学成败指数的验证目标。
8、 2、试卷考查的内容,主要写本学段教学的内容是什么,试卷是如何覆盖这些内容的;与上一学段是如何衡接的,巩固性内容有哪些试题。
9、 3、试题的分数权重。
10、主要写明全卷题分的比例分配,知识型、能力型和重点板块是如何安排的。
11、 4、试题的难度、信度和效度。
12、难度是按什么比例分配的,如3:6:1或3:5:2,考试结果和设想是否一致。
13、(一般说来,难度系数容易题为0.95-0.75,中档题为0.74-0.6,难题为0.59-0.20,这与高考、中考等选拔性考试有所不同)。
14、信度,除了说明成绩的真实性之外,还要说明题目涉及的内容与教学的相关程度。
15、效度,主要指考试的有效性,是试题区分度高不高,即优生得高分,差生得低分,情况是否如此。
16、(最差的题是没有区分度或负相关性)。
17、二是试题是否有效,如一道题100%考生都对或都错,该试题应视为无效,尤其是都错的题,应视为废题。
18、 二、关于答题情况 关于答题情况主要写明如下内容:得分情况;2、失分情况;3、对学情的分析;4、对教学成败的分析。
19、 得分情况,主要有:①年级、班人均分;②最高分,最低分;③各个层次考生的得分态势分布图(表),各试题得分率。
20、 2、失分情况:主要有:①失分的主要答题原因;②失分在哪些题上;③失分题的共同率的统计。
21、 3、对学情的分析。
22、主要有:①考前预测和考试结果的相关性如何;②有哪些问题是事先未想到的;③有哪些与预先估计相符。
23、 4、对教学成败的分析,主要有:①考得好的题与教学的相关性。
24、采取过什么措施;②考得不好的题。
25、有什么疏忽;③哪些题是教学未注意或未重视的。
26、 三、今后的措施 这一部分主要写下阶段教学任务是什么,下阶段目标是什么,应该补救什么,有什么措施,尤其是分层教学的措施是什么。
27、上一学段成功的经验是什么,如何进一步发扬。
28、 教学质量分析报告没有什么固定的格式,以上说到的仅仅是个人的一些意见,仅供老师们参考。
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